表扬信内容小学生(通用14篇)

表扬信内容小学生 第1篇

亲爱的爸爸妈妈:

你们好!

父母儿女心，天下第一情。家庭是人生中最重要的一次课堂，父母是这个课堂中从始至终的老师。我们在这个课堂中迈出了人生的第一步。从此我们在父母爱的教育下一天天长大。是父母的爱给了我们力量和勇气。父母的爱是人生中经历的最伟大最无私的爱。

妈妈，是您给了我生命，是您让我睁开第一眼就享受到了母爱，也是您无微不至的照顾我，关怀我。在生活中，是您给我时时刻刻讲道理，让我永不放弃，努力奋斗才会体会到成功的喜悦。在人生和困难面前，是您给了我信心去面对困难，面对人生。我生病时，是您送我去医院;我躺在病床上，您却在下面掉眼泪;当您看到我开心的样子时，您的眼里充满了高兴和喜悦。我做错了事情，您从来都不包庀我，而是让我勇敢的去面对错误，改正错误;我晚上怕冷，你会起来给我盖被子。这些我永远都不会忘记。

妈妈，您不但给了我生命，而且还给了我知识。从您身上，我得到许多别人得不到的东西，你把一切一切的爱都给了我，我一定会好好学习，用我的成绩来报答您。

爸，您和妈一样，是我生命中最重要的人，也是我最爱的人。您是我们家的经济之柱，没有您就没有我们家的和睦与安宁。虽然您不是我的亲生父亲，但是您却给了我亲生父亲般的爱。您总是为这个家而奔波忙碌，每当看到您劳动回家的样子，我多想对您说一声，“爸您辛苦了!”。您对我的关怀，更是难以用言语来表达。我特别喜欢跟您谈心，您总会教给我在课堂上学不到的东西。跟您在一起，我总能感觉到一股暖流涌上心头。爸爸，谢谢您给我的温暖!

爸，您总是那样爱着我，不惜一切，让我如何回报你的爱呢，即使把世界上最好的东西献给你也报答不了吧。这么深沉的爱是多么可贵，是用心来给予的爱，如何能用物品来代替呢?你给我的爱是无私的，是自由的，是理解的爱，以致于我体会到了亲生父亲般的温暖。谢谢您，真的谢谢您!

“谁言寸草心，报得三春晖”，这就是你们。你们的爱就像一座山，博大而宽厚;就像那树根，坚定而深沉;就像百花酿成的蜜，馨香面甜蜜。

是啊，爸妈你们如此伟大的爱，让我怎能不报，但我又怎能报得了呢?因为你们的爱是无私的，是不求回报的。正如《房租》这首诗中所说的:在娘身上这十个月，我一生也交不起这个房租。

在这里，我要代表天下所有的儿女向像你们一样平凡而伟大的父母深深鞠一躬，让我们齐声说:“爸爸，妈妈，你们辛苦了!谢谢你们，谢谢你们!”

*年**月**日

表扬信内容小学生 第2篇

尊敬的领导：

首先，我向贵校培养品德良好的孩子致敬！

事情是这样的:20xx年12月12日钱包丢了(钱包里有现金660元，三张卡，一张取暖费收据)，因为当时雪下得很大，钱包被雪覆盖了。第二天，贵校三年级七班xx同学在雪地里发现了我的钱包，并把它交给了物业。物业根据取暖费收据联系我，他没有留下姓名。后来他父母找到我，确认我收到钱包了。我的感激之情溢于言表。Xx同学的省钱精神值得所有同学学习，她的行动充分体现了贵校高尚的道德情操和精神面貌。所以希望贵校能公开表扬，以示鼓励。让更多的孩子从中吸取教训，继往开来，发扬优良传统的优良品格！

再次向贵校培养品德良好的孩子致敬！

小学不仅教授科学文化知识，而且教育学生健康成长。我们学校的环境优美和谐，学生的道德情操和精神面貌不断改善，好人好事层出不穷。许多学生主动利用业余时间参与校园工作。很多同学无论多少元，几十元都可以主动把钥匙徽章交给老师找主人。学生的一点点努力，方便了别人，美化了心灵。

我要特别表扬202班的吕倩。3月12日中午，这位同学两次去20元和40元。吕倩毫不犹豫地在第一时间把钱给了团委老师，并播出通知及时找到失主。(这笔钱到现在还没有认领，学校会把这40元存入学校爱心基金，帮助贫困学生。)

40元对一个学生来说不是一笔小数目。当吕倩找到钱时，她可以自己拿走，但她没有。吕倩的募捐精神值得十九中的每个学生学习。在此，十九中团委向十九中全体师生汇报并表扬吕倩。

xxx

20xx年x月x日

表扬信内容小学生 第3篇

__学校领导：

_年5月29日下午，因周边企业堵塞的下水道造成公司门前公路上污水横溢，严重地影响了人员的行走。贵校08级1班许友清同学在公司门口看到行政部人员正在疏通，他毫不犹豫挽袖赶来帮忙。水浊无法确认污水出口处堵塞的位置，小许同学二话没说从保安室找来一个水桶，独自一人用水桶将污水一桶一桶排出，恶臭的污水溅满在小许的一身和汗水交织，可他全然不顾，积极地和行政部人员一起排水疏通。由于下水道堵塞时间较长，使用的竹竿无法将堵塞物捅开，就在准备放弃的时候，小许同学灵机一动，提出从另一个下水口反向试试，经过半个多小时的努力，终于大功告成下水道通了。

许友清同学这种不怕脏、不怕累的精神值得我们学习，也同时证明了贵校的在学生德育教育工作做得十分的到位，如此地深入人心。更是对90后这些年轻人如何定位做了最好的诠释。

双喜公司无论在工作上，还是在人才储备上都得到了贵校的鼎力支持和帮助。为此在表扬许友清同学这种爱企业、爱学校的高尚行为的同时，也想通过此事来更好地教育全体的员工和学生，让这种精神更加发扬光大。谢谢许友清同学，谢谢学校的`培养，谢谢你们的教育成就。

____

__年4月

表扬信内容小学生 第4篇

9月28日(周日)中午，一(2)班XX同学在学校大门口捡到一本书，内夹有一张存款折，金额有900多元，且写着密码。XX同学在久候失主不来的情况下，下午向班主任报告了此事，班主任建议通过广播寻找失主。正在此时，校广播播出通知，说三(8)班一同学丢失了存款折，急切寻找。XX同学从一五楼又跑到了三(8)班所在的三楼。向失主说明此事。经证实存款折确系该同学遗失，并当面把存款折交还失主。

XX同学品学兼优，在金钱面前不动心，为寻找失主辛苦奔波，始终保持一名优秀中学生应有的本色，他这种拾金不昧的精神值得我们每一位同学学习。

表扬信内容小学生 第5篇

11月10日凌晨，北京骤降大雪，积雪厚度达30cm左右，数十年罕见，京城披上厚厚的银装。雪的到来给人们带来了喜气,也给人们带来了诸多出行的不便。

我院在接到扫雪通知后,马上积极行动起来。在院领导的指导下，机械学院共计60多名研究生和40多名本科生很快来到扫雪现场。狭长的马路上，布满了机械学院同学的身影。在短短的半个小时左右，一路厚厚的积雪被打扫的一干二净。

扫雪过程中，雪厚水多，许多同学的鞋子、裤子打湿了，但是机械学院团体的热情，使得同学们丝毫没有在意。在扫雪的过程中，我们听到的是铁锹和雪的摩擦声、扫帚的划地声和同学们劳动的笑声，交织成一曲团体劳动的欢快乐章。

在此对所有参与这次扫雪的同学们提出高度表扬!

机械工程及自动化学院

表扬信内容小学生 第6篇

家长写给孩子的表扬信1爱的宝贝：

你好!我是妈妈!

首先感谢幼儿园的老师提供这样一个机会让我专门写这样一封信给你，我的宝贝。

宝宝三岁了，个子长高了，身体长壮了，成为幼儿园里的一名小朋友，迈出了你人生的第一小步。当妈妈还在担心小小的你能否适应幼儿园生活的时候，你给了妈妈一个大的惊喜。

报完名的第二天把宝宝送到幼儿园，宝贝已不象上次上暑期班那样哭喊着，乖乖地拉着老师的手走进班里，还挥手和妈妈说再见，要知道，这一天仅仅是你正式入园的第一天。看到你这么快的就喜欢上幼儿园，喜欢上这里的老师和小朋友，妈妈心里真的很高兴。妈妈一直告诉宝宝要做坚强、勇敢听话的小女孩，宝宝做到了，所以，妈妈想大声地告诉你：“宝宝，你真的很棒!”

当宝宝从幼儿园回来后，每天都是那样开心兴奋，爸爸和妈妈都感到欣慰。妈妈还发现宝宝的两个小进步，在此特意表扬宝宝一下，希望宝宝能够继续发扬努力。

宝宝现在开始自己吃饭了。回到家还学会了帮爸爸妈妈做家务。看到宝宝这样的乖巧了，妈妈特感到欣慰。

妈妈希望你在幼儿园的生活开心快乐每一天。

____年__月__

家长写给孩子的表扬信2亲爱的宝贝：

你好!我是妈妈!

首先感谢幼儿园的老师提供这样一个机会让我专门写这样一封信给你，我的宝贝。

宝宝三岁了，个子长高了，身体长壮了，成为幼儿园里的一名小朋友，迈出了你人生的第一小步。当妈妈还在担心小小的你能否适应幼儿园生活的时候，你给了妈妈一个大的惊喜。

报完名的第二天把宝宝送到幼儿园，宝贝已不象上次上暑期班那样哭喊着，乖乖地拉着老师的手走进班里，还挥手和妈妈说再见，要知道，这一天仅仅是你正式入园的第一天。看到你这么快的就喜欢上幼儿园，喜欢上这里的老师和小朋友，妈妈心里真的很高兴。妈妈一直告诉宝宝要做坚强、勇敢听话的小女孩，宝宝做到了，所以，妈妈想大声地告诉你：_宝宝，你真的很棒!_

当宝宝从幼儿园回来后，每天都是那样开心兴奋，爸爸和妈妈都感到欣慰。妈妈还发现宝宝的两个小进步，在此特意表扬宝宝一下，希望宝宝能够继续发扬努力。

第一，就是宝宝现在开始自己吃饭了。原来在家时，宝宝的饭都是爸爸妈妈爷爷奶奶跟在后面在喂，虽然一岁半的宝宝就会吃饭了，但是很多时候宝宝都不想自己吃。现在好了，宝宝能够自己慢慢的独立自己的吃了，虽然吃点慢了点。但是，妈妈还是为你的进步感到特别的高兴;

第二，宝宝每次从幼儿园接回来后，在家看见爸爸妈妈做家务想帮忙的时候，都会自己先问下爸爸妈妈自己能不能帮帮做点，不会像以前那样只会给爸爸妈妈添乱了，现在每次都会晒衣服的时候帮忙拿衣架，扫地的时候帮忙挪凳子，洗澡的时候都会自己准备好自己的澡盆等洗漱用品了，等等做自己能做的事情了。看到宝宝这样的乖巧了，妈妈特感到欣慰。

妈妈和爸爸虽然每天都在上班，但是心里却也很想念宝宝，记得宝宝每一个成长和进步。宝宝在幼儿园又认识了那么多新的小朋友，还有爱你的老师，所以，宝宝，妈妈希望你可以爱护你的老师，关怀和帮助你身边的小朋友。妈妈希望你在幼儿园的生活开心快乐每一天!

敬礼!

20__年__月__日

家长写给孩子的表扬信3各位海鱼班的老师们：

你们好!爱爱今年春天来到海鱼班这个集体，至今已有半年的时间了。最近一段时间，看到爱爱明显的进步和成长，我们从心眼里感到欣慰和开心，也感谢老师的辛苦付出。爱爱的进步体现在以下几个方面：

一是生活自理能力的明显提高

刚上幼儿园的时候，爱爱吃饭并不利索，是老师手把手教会正确握勺姿势，不知不觉中，爱爱吃饭、脱衣、穿脱鞋、洗手等等样样都能做的很好了。尤其是，在老师的引导鼓励下，爱爱回家经常主动帮助妈妈干活，有时帮妈妈擦地，有时自己刷奶瓶，甚至还帮妈妈捶捶背，每次做完“好人好事”，爱爱必不忘叮嘱妈妈，“别忘了告诉李老师王老师刘老师哈!”看来爱爱很希望得到老师们的肯定。

二是孩子的吃苦精神让人感动

孩子病了难免要打针吃药，小时候想给爱爱吃药很难，有时绞尽脑汁也不行。现在爱爱大了，表现的越来越勇敢，验血扎针的时候眼睁睁看着针扎进手指不掉一滴泪，还安慰别的小朋友说，“哭也没用，一会儿就好了。”吃药就更不在话下了，端着小杯一口就喝了，有些药很苦，爱爱照样坚持喝完。平时摔一跤磕一下，只要不是太疼爱爱从不计较，基本是个挺坚强的小女生。

三是交往能力进步很大。

爱爱刚上海鱼班的时候谁也不认识，两个月以后才开始提起一些小朋友的名字，但这学期开学后，爱爱交了好几个好朋友，回家也经常念叨这几个好朋友的名字，虽然有时和小朋友也会有摩擦甚至打架，但第二天还是会高高兴兴的一起玩。看到爱爱主动寻找友谊、发展友谊，现在真心喜欢上幼儿园，我们也很高兴。

为了让爱爱尽快融入集体，老师们花费了不少心思。爱爱也经常带着奖励的小星星回家。看到孩子在海鱼班快乐生活，健康成长，我们感谢老师们的辛勤工作，也祝各位老师一切顺利!

敬礼!

20__年__月__日

家长写给孩子的表扬信4亲爱的老师，小朋友：

大家好!

我是__小朋友的妈妈，首先我要感谢幼儿园的老师给我这样一个机会让我专门写这样一封信给我的宝贝。

宝宝，妈妈今天想表扬你以下几个方面：

1、你很有礼貌。

会主动跟别人打招呼，比如：“爷爷奶奶好!”当别人给你东西时，你会主动说“谢谢!”当客人要走时，你会送到门口，说“欢迎下次再来玩!”

2、你很善于分享。

和小朋友们一起玩时，你会主动将零食分给他们吃，也会跟他们分享玩具，并且乐在其中。

3、你心地善良，当你看到电视里有人哭了的时候，会含着眼泪问我：“妈妈，她怎么了?”当你看到妈妈受伤的脚时，更是心痛地帮我呼气，还安慰我：“不痛不痛，痛痛飞走了!”

4、你很爱学习，经常拿着故事书要大人念给你听，有时妈妈没空，你便坐在小凳子上自己去读，去看。

5、你是个乖巧贴心的宝贝，每天爸爸妈妈下班回家，你像只小鸟一样快乐的飞过来，给我们一个拥抱，一个香吻，一句“爸爸妈妈你们辛苦了!”让我们的疲惫瞬间烟消云散。

__，你的这些好的素质和习惯离不开幼儿园老师和长辈们的辛勤付出，希望以后你能在老师的指导下，认真学习，快乐成长，永远怀有一颗感恩的心。

敬礼!

20__年__月__日

家长写给孩子的表扬信5亲爱的田语馨小宝贝：

时间过的真快啊，一转眼，你都已经过了四岁的生日，成了中班的小朋友了。看着你一天天地长大，一天天地懂事，一天天地让我们刮目相看，一天天地带给我们幸福和惊喜，爸爸妈妈心里真是高兴。一想到你，爸爸妈妈的耳边就回响着你快乐的笑声，心里就洒满了灿烂的阳光。

宝贝，爸爸妈妈要表扬你，表扬你是一个聪明好学、勤奋上进的小宝贝。每天一放学，你都会给爸爸妈妈表演节目，表演在幼儿园里学的英语、儿歌和舞蹈。每次一出门，你说的最多的话就是“为什么啊”?看到不认识的字，见到不懂的事，你都会去找爸爸妈妈问个究竟。看着你充满好奇、清澈的目光，爸爸妈妈心里全是甜蜜的幸福。

宝贝，爸爸妈妈还要表扬你，表扬你是一个自信自立、热爱劳动的小宝贝。看到大人干家务，你也总是忙个不停。扫地时，你会递上工具;洗碗时，你会帮忙收拾碗筷。尽管有些时候，你的辛勤付出反而添乱，但你总是坚持“自己的事情自己做”。虽然你才刚刚满四岁，但在爸爸妈妈的眼里，你已经是个自信自立、充满个性的小大人了。

宝贝，爸爸妈妈更要表扬你，表扬你是一个充满爱心、乖巧贴心的小宝贝。每天爸爸妈妈一回到家，你都会像个小鸟一样快乐地飞过来，给爸爸妈妈递上鞋子，送上茶杯，用稚嫩的小手给爸爸妈妈按肩捶背。爸爸妈妈一天的忙碌，因为你的乖巧而烟消云散。

宝贝，爸爸妈妈想要表扬你的话语太多了。你的每一点进步都有老师和长辈们辛勤的付出，希望你茁壮成长的路上，永远怀有一颗感恩的心。爸爸妈妈衷心希望和期待着你丰羽翱翔的那天。

祝福田语馨宝贝健康快乐成长。

敬礼!

表扬信内容小学生 第7篇

亲爱的同学：

xxxx是三年级二班生活委员，非常辛苦.每一天她都会安排端菜端饭的同学，督促同学扫地。有时候还自己拿着扫把扫。李湘，每天都会在吃饭前站在门口检查同学是否洗手。丁智睿，陈天扬每天中午都会有条不紊的把筷子一双双的递在同学手中。xxxx，李湘，丁智睿，陈天扬是我们的劳动楷模，是老师好帮手。希望我们班的学生多向他们学习。

xxx

xx年x月x日

表扬信内容小学生 第8篇

小王同学：

见信好!

您的孩子，小王，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，小王的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器;他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作;他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作;他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，小王同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你，以示鼓励!

希望在今后的学习过程中，小王能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，(即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通)，坚持每天进步一点，取得更大的进步!

X年XX月XX日

表扬信内容小学生 第9篇

某日在食堂就餐时，听六年级一位老师说：真没想到，小红旗对六年级的孩子也起作用！这引发了我的好奇与兴趣――孩子们究竟喜欢什么样的表扬方式？什么样的表扬方式对孩子是最有效的？

我决定进行一次问卷调查。

调查方式

以问卷的方式让学生填写，每个年级随机抽取一个班，共发放250份问卷，有效问卷244份。

调查反馈

问卷内容：

1.平时，老师经常使用的表扬方式（ ）

A在全班口头表扬；

B在班级光荣榜上加分；

C老师给予一个赞许的微笑或竖大拇指；

D其他________________。

无论高年级还是低年级，老师们用的最多的就是口头表扬的方式。其次是在班级光荣榜上加小红旗或加分，排在第三位的是老师给予一个赞许的微笑或竖大拇指，第四是发表扬信息。

2.你最喜欢的表扬方式（ ）

A在班级光荣榜上加分；

B老师在全班表扬，同学们掌声鼓励；

C群发表扬信息给家长；

D老师一个赞许的眼神和微笑；

E老师给予一个大大的拥抱。

我还喜欢老师这样表扬我（我们）：___________________________

非常有意思，一到六年级学生最喜欢的是群发信息给家长。其次，低年级同学喜欢加小红旗，中高年级的学生则偏向于老师在全班表扬，同学们掌声鼓励。低年级的孩子非常渴望老师给予一个大大的拥抱，也喜欢老师用竖大拇指和赞许的微笑来肯定他们。而随着年级的增高，孩子们更喜欢老师用赞许的眼神、微笑来肯定他们，同时有相当一部分中高年级的学生渴望老师用拥抱的方式来鼓励他们。

3.当你取得成绩时，你最期盼老师（ ）

A在全班立即表扬；

B在晨会课或班队活动课上表扬；

C在红领巾广播上表扬。

当孩子取得成绩时，大多数最期盼的是老师立即表扬。有较多的同学选择在晨会课或班队活动课上表扬，每个年级都有孩子喜欢在红领巾广播上表扬，而低年级的孩子表现尤为强烈。

4.问：哪一次表扬让你难以忘怀，老师是如何表扬你的？（ ）

答案包罗万象，难以忘怀的表扬原因有跑步快的，有帮助同学的，有主动捡垃圾的，有学习进步的，有考试一百分的，有书写认真的，但比较多的还是与考试有关的。这也是与现在的教育大环境分不开的。

5.问：你期待老师在表扬方式上有什么样的改变？（ ）

孩子们给予了许多好的建议：

（1）表扬方式多样化。

有一位同学写道：“我希望老师表扬的方式要多要新，不能老一套。”

归纳了同学们的建议，主要有以下几点：希望老师经常在班级光荣榜上加分或小红旗；希望老师经常发短信表扬；希望老师带几个同学家访（报喜小队）；希望同学之间互相夸一夸；希望老师表扬时能摸摸他们聪明的脑袋；希望老师表扬时可以说得神秘一点，让大家猜一猜要表扬的人是谁；希望老师拥抱他们；希望老师在家长会上表扬他们；希望能在红领巾广播上和班级博客上表扬，等等。

（2）表扬要公平公正，不要夸大其词。

有一位同学这样说：“我希望老师淡淡的表扬，不然有人会骄傲自满。”

（3）表扬的态度要和蔼可亲，不要那么严肃，表扬时声音尽量大一些。

（4）表扬时不要带附加条件。

一位同学写道：“希望老师在表扬我之后，不要再加上：如果你成绩能提高点，就更好了。”

（5）表扬从口头到行动。

这是一位同学的原话，写得比较含蓄，我找到该同学问个究竟，他对我说：“就是不能每次都口头表扬，有时要物质奖励，或一些精神奖励。”我翻阅了一下，好多同学都有这个愿望，有的说要奖励本子，有的要吃的，有的说希望免写作业，还有的说奖励参加各种活动等。

一、表面现象透露深层信息

学生方面

1.学生渴望表扬的欲望超出了我们的想象。

通过比较，我们可以发现，孩子们普遍喜欢群发信息表扬的方式。我询问了几位同学，他们说喜欢发信息的原因：一是希望爸爸妈妈开心，二是更让父母可信，三是父母收到信息表扬次数多了会实现自己一些愿望。至于为什么要群发信息，他们说希望有更多的人知道。

有不少同学希望老师能经常表扬他们，还希望在红领巾广播上受到表扬。

2.学生对老师表扬的方式要求越来越高。

单一的例行公事似的口头表扬方式已经满足不了他们的要求，他们希望同学能给予他们掌声，他们更希望老师的表扬是带有情感的，如微笑、拥抱、摸摸自己的小脑袋、老师蒸的馒头、老师亲手写的表扬信、老师上门报喜等。

3.学生对老师与众不同的表扬、奖励格外期待。

如，有一位同学写道：“在一次语文课上，我们表现很好，老师带我们去图书室读书，我真希望经常有这样的表扬奖励。”还有一位同学这样说：“那次数学公开课，我们发言特别积极，老师让我们免写家庭作业，真是太爽了！”

一次校园寻春，一场社区活动，一个全员参与的才艺表演，一份教师写给德育处的表扬稿……都将给孩子留下难以磨灭的印象，成为他们终身铭记的美好回忆。

教师方面

1.我们的教师正在扎扎实实地落实素质教育。

表扬的原因内容丰富，有因为比赛获奖被表扬的，如绘画比赛获奖的、参加希望英语比赛进入复赛的；有思想境界高的，如爱集体的、主动帮助有困难的同学的、主动承认错误的、做好人好事的；有爱运动方面的，如跳绳进步的、跑步获奖的；有学习方面表现好的，如学习进步的、书写工整的、考试或默写满分的、上课发言积极或有独到见解的；有遵守日常行为规范方面的，如认真做眼保健操的、广播体操动作标准的、打扫卫生积极认真的等等。可见，素质教育的理念已经深入人心，从表扬的细节中得到体现。

2.表扬方法的多样化，充分体现了教师的良苦用心。

我们的教师在表扬学生时，动了许多脑筋，花了许多心血。我们知道，单纯的物质手段，可在一定限度内激发学生的“潜能”，但对学生品德的提高作用却是非常有限。所以我们的老师充分发挥了自己的聪明才智，想出了各种办法，如：亲手写表扬信、老师上门报喜、张贴光荣榜等，表扬奖励以精神鼓励为主，对学生评价的语言也充满了智慧。有一位同学这样说：“我做作业变细心了，老师说这是2013年让他最开心的事。”

3.学生喜欢的家访工作要持之以恒。

在这次问卷调查中，有不少同学希望老师以家访的形式向父母报喜。有一位同学这样说：“我真希望老师把我进步的好消息送到我家，和我爸爸妈妈面对面谈这个问题。”由此可见，上门家访夸夸孩子对学生有着巨大的吸引力。所以，现代通讯如此发达的今天，我们的家访工作依然有存在的必要，并且是不可替代的，必须一如既往地坚持下去。

问卷中的不和谐音符

在这次调查中，也有几张问卷让人心痛，几位同学居然说没有让他难以忘怀的表扬经历，似乎这些同学从没被表扬过或是很久没受到老师表扬了。答案上的“木有”两个字特别刺眼。我仿佛看到了他们悲伤的神情，抑或是那种满眼的不在乎。试想，木然的眼神下深藏着的是一颗渴望被肯定，却又饱尝失败经验的脆弱心灵，你又怎能期待花开望见日出？

二、用多样化表扬方式点亮学生生活

多角度、多方位地对学生进行立体表扬。

1.充分利用活动展示学生的特长，让他们感受成功的喜悦。

学校、班级经常组织各种各样的活动，如书法、绘画、唱歌、手工等比赛和运动会、文娱演出等，在这些活动中充分展示学生的一技之长，让孩子受到激励，产生幸福感。

我们学校举行的校园小歌手比赛、小报展览，许多班级面向家长进行的才艺展示等都是非常有效的方法。

2.充分利用自己的肢体语言表扬学生。

如：拇指称赞法。学生学习进步时，打扫卫生积极时，关心同学时，教师均可竖起大拇指表示赞扬。此时无声胜有声。

又如：微笑点头法。如学生举止文明礼貌，教师对之微笑点头。此法有“暗送秋波”之妙。

3.充分利用教室墙壁来宣传表扬孩子。

教室里的“队角”、“书香伴我行”，以及自己班级开设的“雏鹰展翅”栏目、“光荣榜”等可以成为学生展示自己的舞台，这是一直“挂在墙壁上的表扬”，学生容易产生成就感。

4.充分利用校讯通短信平台。

利用短信这个平台来表扬，学生很喜欢，比较而言，受表扬学生更喜欢群发信息，因为这样他们表扬的范围扩大了，不仅自己的家长知道，别的家长也知道了，有充分的自豪感，更能激发孩子的进取心。

5.充分利用家长、同学资源。

如背后夸奖法。不直接对其本人夸奖，而背后跟其他同学交谈，热情赞扬某同学某方面的长处，让听者自发地转告受夸奖的同学。这样，受表扬的同学听后，心里十分激动，会深深感受到自己在教师心目中的分量。

再如家长转告法。除了用电话向家长报喜，还可以利用家长会的机会表扬学生。记得本学期家长会上，我嗓子沙哑严重，当时我特别表扬了我们班的孩子们，感谢他们静静地听我讲课，感谢他们的懂事，感谢他们对老师的关心，第二天上课，班上特别安静，同学们发言也更积极了。

表扬信内容小学生 第10篇

尊敬的老师：

您们好！我是王xx的妈妈，首先我要向您们说一声“幸苦了”。转眼间，我家xx上幼儿园满3个月了，记得刚刚入园时，xxx许多其他小朋友一样也经历了一进教室就哭和早上哭着不肯上学的过程。过了一个星期的适应期后，现在xxx天都能高高兴兴地去上幼儿园，并且基本上适应了幼儿园的日常生活，有了很大的进步。

1、生活习惯更好了。xx变化最大是吃饭方面，以前在家里吃饭习惯非常不好，边吃边玩，在后面追着跑着喂，还要开电视给他看才吃，每顿饭下来都要花很长时间。xx明显进步了，自己能动手将饭全部吃完，这让家里人省了不少心。

以前晚上睡觉前都要妈妈陪着睡，睡觉的时间也很晚，现在不仅睡觉时间提早了，而且基本上和他讲讲道理能自己睡了。

2、主动性更强了。以前在家，虽然我们也教他穿衣脱衣，不过大部分时间还是大人在帮他做。现在，他“自己做”的意识很强，碰到任何事情，不管能不能做好，自己也要先试一试。每次外出前，穿外套拉拉锁，也要自己试试。现在他自己能干的事情很多，上厕所、穿脱袜子、穿脱裤子、穿脱鞋子等。每次进出门会把自己的鞋子摆放得整整齐齐。

3、更加活泼可爱了。xx已经喜爱上了幼儿园，喜爱上了这个“太阳班”。因为这里有亲切的老师和可爱的小伙伴们。每天回家xx都会提起班里的老师和小朋友们。老师的行为习惯对宝宝影响很大，在家里小xx会模仿老师的样子给我和他爸爸上课。把我们唤成幼儿园里的小朋友，让我们喊他“小x老师”，他会像模像样的充当老师的角色教我们学儿歌、跳舞、讲故事、玩游戏，那小样实在可爱。

总体上xx比以前更懂事、更活泼可爱了，这和在幼儿园老师的悉心教导以及小朋友之间互相学习，互相影响肯定是分不开的。在此我要特别感谢照顾和爱护他的孟奶奶、曹老师和常老师，谢谢您们！看到xx的点点滴滴的进步，爸爸妈妈感觉非常欣慰。也希望xx今后在幼儿园的生活能够更加快乐。

写信人：xxx

20xx年xx月xx日

表扬信内容小学生 第11篇

尊敬的**同学学生家长：

见信好!

您的孩子，，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，舒鑫的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器;他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作;他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作;他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，舒鑫同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特 此写表扬信给你们家长，以示鼓励!

希望在今后的学习过程中，舒鑫能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，(即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通)，坚持每天进步一点，取得更大的进步!

X年XX月XX日

表扬信内容小学生 第12篇

敬爱的xx同学家长：

你好！您的孩子，xxx，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，xx的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器；他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作；他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作；他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，xx同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你们家长，以示鼓励！

希望在今后的学习过程中，xx能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，（即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通），坚持每天进步一点，取得更大的进步！

数学老师：xx

表扬信内容小学生 第13篇

论文关键词：表扬艺术；表扬方式；素质教育

表扬是对过去和现在所取得的成绩的肯定。恰如其分的表扬，可以调动学生的积极性，增强学生的自尊心和自信心。美国著名作家马克·吐温曾经夸张地承认，一句好的赞词能使他不吃不喝活上两个月。学生都是渴望得到表扬的，得到表扬后，他们的心情愉快，信心倍增。他会喜爱给他表扬的人，喜爱曾给他带来表扬的那件事、那门学科。对于给自己带来愉悦的事物人们总是格外有兴趣，越有兴趣，钻研起来就越觉得容易，从而信心大增，这方面的成就也越来越辉煌。这就是表扬对学生的推动作用。

一、让学生学会自己表扬自己

在一次班会课上，我面带笑容，用信任的目光望着我的学生，对他们说：“今天，我们大家要写一写自己的闪光点，把自己的长处写出来。”许多学生问：“要写缺点吗?”“这样不太好吧，太不谦虚了!”我意识到中国的传统美德已经在学生的心灵深处扎下了根。但我要让学生明白“学会自己表扬自己”是多么的重要，要让他们在老师的尊重和帮助下发现自己的长处，找回自信和自尊。要让他们明白，自我表扬、自我肯定是自我战胜困难，增强信心的有效办法，是对自己的提醒、暗示和激励。学生们懂得道理后就慢慢进入了角色。但还是有学生没有写，比较典型的是周某同学，他的学习成绩不理想，使他饱尝了老师和同学的白眼，以及父母的责备，他感到处处不如人，不敢提问，不敢发言，连走路头都是低着的。

此刻，我要鼓励他表扬自己、树立自信。于是，我发动学生来帮助他寻找闪光点，有人说，他在学校运动会上获得了3000米项目的第一名，为班级争了光，有人说，他劳动很认真，常常留下来陪劳动委员检查卫生，还有人说，他主动陪同学去看病……听到同学们的热烈赞扬，看到老师认同的目光，他第一次体会到了受人表扬的喜悦。最后，我们让他鼓起勇气，自己来总结他的长处，让他学会自己表扬自己。从此，他变了，上课积极发言，学习认真，半年后，他被同学们选举为班长。

在人生的长河中，一个人在为某项事业的成功艰苦奋斗的时候，常常得不到他人的理解、支持。相反，倒常常会遭到阻挠或反对，失败也往往相伴而来。什么时候支持和赞扬的人才多起来呢?那是在他获得成功之后。所以，在自我努力奋斗争取成功，还没有得到别人的大力支持和赞扬的时候，就要学会自我赞扬、自我承认、自我激励。这是一个人的韧性，是一个人的综合素质中非常重要的要素。

二、让家长参与表扬他们的孩子

现在我们的很多家庭中，孩子受父母批评的多，表扬的少；讽刺的多，鼓励的少。原因是父母对孩子的期望太高，总是容不下孩子的一点点缺点。其结果是学生自卑感增强，缺乏上进心，有的产生了自暴自弃的心理。

这些现象说明，学校教育必须和家庭教育形成一股合力，没有家长们的积极参与，学校的教育很难取得最佳效果。于是，我在工作中，针对不同的学生采取不同形式的家访和家长会。通过不同的形式帮助家长们学一点教育学、心理学的知识，让他们了解现代教育的特点和规律，学会滋养学生的方法，了解学生，尊重学生，表扬学生，掌握一些教育学生的方法和艺术。经过学习，家长们都说，没有想到教育孩子还有那么多学问。学生们也说，以前开家长会，他们很害怕，现在，父母都能心平气和地与他们交流，表扬他们的进步，对缺点也是与他们一起分析，想办法，帮助他们改正缺点。

三、让老师表扬他们的学生

一般情况下，学生的兴趣、信心和学生的进步主要来自于老师的表扬。就这一方式来说，在我们的教育教学工作中还没有能够作为一种促进学生进步，使学生对学习发生兴趣的根本方法来充分使用。所以，老师不但要善于发现学生的优点，加以肯定表扬，还要使表扬不只成为教师单方面的评价，更要成为学生成长的催化剂。

1．选择最佳的表扬时间

2002级的宴某，对学习失去了信心。我在帮助她分析原因的同时，表扬她中学时的学习能力，协助她设计学习方案，要求她通过短暂的努力取得小测验的高分。果真，她取得了一个不俗的成绩。为此，我在班级中加以表扬，并让她为大家分析进步的原因。有了扬眉吐气的机会，她的信心增强了，听课的效果也特别好，别人没有回答出来的问题，她总能轻松自如地回答出来。在两个月以后的期末考试中，她的成绩有了显著的提高。不仅如此，现在她还在课余参加了一家电脑公司的编程工作。学习兴趣的提高，由此进发出她对事业的积极进取，对生活的热爱，看来在关键的时刻表扬，其作用是巨大的。

当学生进步的时候，老师要及时发现，给予肯定，学生要求进步的动机就会得到强化。否则，他们刚刚被激发起来的强烈的表现欲望会渐渐消退，老师就错失了最佳的激发学生的机会，这位学生的前途就有可能这样毁灭了。

当学生遭遇挫折的时候，由于现在大部分学生没有经过风雨的洗礼，意志薄弱，承受能力差，容易悲观失望，失去信心，放弃自己的努力。此时，需要老师特别的鼓励，回忆过去曾经拥有的成功与信心，重新树立自信心。

2．选择最佳的表扬场所

表扬的场所是多种多样的，大到全校大会上，小到个别谈话，在什么样的场所表扬，那要根据具体的情况分析。我主要采用了以下几种表扬场所：

(1)在全班同学前面表扬。这是我在自己的职权内可以灵活使用的最高表扬仪式，是在对学生较重要的情况下采用的表扬形式。主要是表扬为班级做出特殊贡献的学生。另外，主要是表扬进步学生，希望强化他的积极性，或是在落后学生的进步启动上。

(2)在相关小组中表扬。这类表扬是小范围内的表扬，表扬的力度较低。

(3)在特殊的场合表扬。这类表扬是对以上两种表扬的补充。它具有一定的暗示性，它向被表扬者显示老师的诚意和对他的信心，这种方法用得好了，可以起到想象不到的效果。

3．选择不同的表扬形式

语言式：用热情的具有鼓舞性的话来表扬学生，这是大部分教师所采取的方式。这种表扬具有直接性。对于部分性格外向的学生作用很大。

表情式：性格外向的学生大部分喜欢热情的语言式表扬，而性格内向的学生却不一定能够接受这种表扬。你可以用信任的目光，简单的动作暗示他，或简明扼要的语言来表扬他，要从内心深处告诉他你的真诚与鼓励。

纸条式：对于一些心思细腻的学生，语言式的表扬和表情式的表扬不一定能触及他们内心的深处，所以我采取了纸条式。通过一张小小的纸条，就能感觉到老师对他们的重视，自信心和自尊心会因这张小纸条而加强。

当然，对学生的称赞，要恰如其分，不宜滥用。

其分寸把握不好，会适得其反，赞科夫指出：“对学生的爱应当同合理的严格要求相结合。”表扬应该注意以下几个方面的内容：

1)表扬要面向全体同学。如果一味地表扬优等生，结果往往不尽如人意，甚至还会出现许多负效应。如滋生了优等生骄傲情绪，伤害了后进生，造成了优等生被大多数同学的孤立，教师公正的形象受到影响等。

2)表扬的态度要真诚。虚假的表扬学生是反感的。

3)表扬要适度，不能言过其实。言过其实，被表扬的人觉得不安，别人也会觉得小题大做。

表扬信内容小学生 第14篇

在某一课间，六年级三班的许美莹同学在教室捡到一百元钱，在金钱面前，她没有动心，而是立刻将100元钱交给了老师，在老师的帮助下找到了失主。

许美莹同学面对金钱毫不动心，拾金不昧的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神风貌，展现了我校学生高尚品质和良好的社会公德。希望我们双福实验小学的同学，从许美莹同学同学的手中结果拾金不昧这粒种子继续互相传递，让拾金不昧这一传统美德在这粒发扬光大。我们要学习她这种拾金不昧的优良品质，成为社会的栋梁之才。