关于读书有感的名言名句(推荐16篇)

关于读书有感的名言名句 第1篇

61、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。袁牧

62、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。许名奎

63、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

64、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。_

65、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

66、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。罗曼·罗兰

67、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶

68、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。培根

69、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯

70、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。马克思

71、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。爱迪生

72、读书应自己思索，自己做主。鲁迅

73、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。普希金

74、我一生的嗜好。除了**外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。_

75、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。叔本华

76、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。韩愈

77、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。富斯德

78、读书也像开矿一样“沙里淘金”。赵树理

79、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。列夫·托尔斯泰

80、求学将以致用，读书先在虚心。书摘

关于读书有感的名言名句 第2篇

1.书籍是人类思想的宝库，

2.山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3.学而不思则罔，思而不学则殆。

4.与肝胆人共事，无字句处读书。

5.书籍乃世人积累智慧之长明灯。

6.问渠那得清如许，为有源头活水来。

7.欲穷千里目，更上一层楼。

8.读书贵有用；树德莫如滋。

9.读书贵神解，无事守章句。

10.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。

11.只要心还在跳，就要努力学习。

12.欲要看究竟，处处细留心。

13.大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

14.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

15.游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

16.谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。

17.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

18.读书而不思考，等于吃饭而不消化。

19.光明给我们经验，读书给我们知识。

20.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

21.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

22.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

23.人家不必论富贵，唯有读书声最佳。

24.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

25.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

26.只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。

27.读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。

28.外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深，

29.没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

30.读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。

31.学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。

32.每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。

33.读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。

34.知识是从刻苦中得来的，无知是从懒惰中养成的。

35.泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

36.学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

37.不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

38.读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。

39.我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。

40.喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。

41.书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

42.世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。

43.同时赶两只兔，一只也捉不到。一回生，二回熟，三回过来当师傅。

44.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。

45.明天，明天，明天还有明天！我们应把握住今天，让每一个今天大于小时！

46.人是不可能十全十美的，只有不断取长补短，改正缺点，才能越来越完美。。

47.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

48.艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

49.如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

50.写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。

关于读书有感的名言名句 第3篇

1. 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

2. 一日无书，百事荒废。——陈寿

3. 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

4. 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游

5. 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德

6. 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

7. 学习永远不晚。——高尔基

8. 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

9. 学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

10. 读书给人以快乐给人以光彩给人以才干。——培根

11. 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

12. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

13. 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

14. 凡读无益之书，皆是玩物丧志。——(清)王豫

15. 读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——(英国)谚语

16. 读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——(清)袁牧

17. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

18. 没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——(英国)谚语

19. 进学致和，行方思远。——字严

20. 学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。

关于读书有感的名言名句 第4篇

1) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

2) 兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

3) 己所不欲，勿施于人。——孔子

4) 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

5) 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

6) 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

7) 读万卷书，行万里路。——刘彝

8) 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

9) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

10) 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

11) 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府。长歌行》

12) 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

13) 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

14) 不管怎么说，爱读书总还不能算作恶习，老庄说“吾生也有涯，而知也无涯”，老孔说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，现在读起来还觉得很给力，权且把这话作为自己爱读书的理由吧。

15) 春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。(民国熊伯伊《四季读书歌》春)

16) 高尚的语言包含着真诚的动机。

17) 童年，总充满多彩的梦，幻想有一双翅膀，像小鸟在天空中飞翔。曾幻想有一件隐形衣，不仅能隐形，还能穿越时空，上天下海。童年的梦如肥皂泡，虽然虚幻缥缈，可却承载你的童年。

18) 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋朱熹《观书有感》)

19) 人生遇到不如意或困惑，我特别喜欢在书中找答案，而每次寻找，都能找到。我总是将其看做神启，觉得是个非常不可思议的事情。读到我想找的答案后，我会兴奋的很久都将微笑挂在脸上，遇见我的人一定以为我遇到了什么好事，其实只是找到了困惑已久的人生答案而已。

20) 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

21) 放弃更不是毁灭，而是战胜，东晋大诗人陶渊明弃官归隐，很多人都不理解，放着好好的官不做做平民?可若陶公不弃官归隐，他的“采菊东篱下，悠然见南山”的境界也就不复存在了。

22) 草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。(唐薛令之《草堂吟》)

23) 但是，仅有这些是远远不够的，我们还要寻找到那最甜美的包袱——那能够让我们心甘情愿的去背负的包袱，让我们即使面对无数困难依然能够欣然微笑，百死不悔的负担，那就是爱。那个时候，你才能算是真正地活过一回。

24) 莎士比亚曾经说过“生活里没有书籍，就好像生活里没有了阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”如果你从未学过数学，你该如何为你的人生作出合理的具备条理性的规划?倘若你从未读过书，你又该如何在外人面前潇洒地挥出你的个性签名?

25) 当你笑的时候全世界都在笑，当你哭的时候全世界只有你在哭。

26) “读万卷书，行万里路”这句名言，给了我深深的启示，并使我受益匪浅。

27) 现代的中学生，求学心切，想一步登天，愿望虽好，但学习需循序渐进，要读好书，就得放弃自己的一些嗜好，集中精力发挥专长，求得成功。

28) 快乐如书，请用微笑翻阅;成功如书，请用努力翻阅;人生如书，请用珍惜翻阅;朋友如书，请用真诚翻阅。世界读书日，愿你愉“阅”，快乐成“书”!

29) 生活中，我们无法回避挫折，只能面对。重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃，直至击败挫折。还记得刘翔永不言弃的速度吗?还记得中国女排永不言弃的顽强吗?还记得爱迪生永不言弃的勇气吗?他们都有一个共同的特点，那就是坚信挫折是成功前的考验。能否经受得起考验，不单单看你的本领，还要靠你的毅力，毅力是决定成败的关键。成功的事实告诉我们永不言弃是一种品格，更是一种精神，只有永不言弃的人才有胜利的希望。

30) 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

31) 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

32) 作为一名教师，当你站在讲台上，望着那一双双渴求知识的`眼睛，如何让自己的生命之树常青，让自己的思想之源永不枯竭，让自己的学生健康快乐地成长，你想过了吗?告诉你答案只有一个，那就是多读书。

33) 阅读是成长的阶梯，阅读是精彩的开始;知识给人力量，给人安全和幸福。世界读书日捧起心爱的书籍，感受文字之美，尽享读书之乐，装扮多彩的生活!

34) 我曾经和一个人无数次擦肩而过，衣服都擦破了，也没擦出火花。

35) 滴滴知道了，原来圣诞老人是爸爸，嘘~这是秘密，圣诞老人的秘密……

36) 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋陆九渊《读书》)

37) “叮咚!”圣诞节到了!滴滴很高兴，希望圣诞老人送他一个娃娃。学校放了个月的假。滴滴就起床，准备去游乐场玩!穿上她最爱的粉色裙子，来到游乐场。

38) 语言是心灵和文化教养的反映。

39) 读书，它使我有了“少无适俗韵，性本爱秋山“的感情;读书，它使我有了“穷且益坚，不坠青云之志“的信念;读书，它使我有了“行贤面去自贤心，焉往而不美“的做事准绳;读书，它使我有了开启成功与智慧之门的黄金钥匙。总之，千言万语汇成一句话，读书真好!

40) 只要锄头舞的好，那有墙角挖不倒?

关于读书有感的名言名句 第5篇

1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

2、读书忌死读，死读钻牛角。

3、奇文共欣赏，疑义相如析。

4、千里之行，始于足下。

5、吾生也有涯，而知也无涯。

6、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

7、莫等闲，白了少年头，空悲切。

9、知识上的富有可以享受心灵上的满足。

10、勤学和知识是一对最美的情人。

11、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

12、问渠那得清如许，为有源头活水来。

13、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

14、书痴者文必工，艺痴者技必良。

15、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

16、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

19、书到用时方恨少，事非经过不知难。

关于读书有感的名言名句 第6篇

1、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔(美国)

2、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰

3、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

4、书籍是巨大的力量。——列宁

5、读书对于智慧也像体*对于身体一样。——爱迪生

6、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子

7、书犹*也，善读可以医愚。——刘向

8、好书不厌读百回，熟读课思子自知。——苏轼

9、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

11、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

12、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

13、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

14、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

15、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼·罗兰(法)

16、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧!——契坷夫(俄)

17、贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石

18、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克(英国作家)

19、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

20、良书即益友，今明永如斯。——塔帕(英国)

21、书是我们时代的生命。——别林斯基

22、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生

23、学会读书就是点燃火炬。——雨果

24、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。——培根

25、书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔

26、读书百遍，其义自见。——《三国志》

27、千里之行，始于足下。——老子

28、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

29、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

30、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

31、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍*，曾益其所不能。——孟子

32、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

33、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

34、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基

35、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

36、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

37、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

38、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

39、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——_

40、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

关于读书有感的名言名句 第7篇

81、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基

82、读活书，活读书，读书活。郭沫若

83、早知今日读书是，悔作从前任侠非。李欣

84、人家不必论富贵，惟有读书声最佳。唐寅

85、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。朱熹

86、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。王梓坤

87、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。_

88、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。华盛顿

89、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。冯班

90、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。赫尔岑

关于读书有感的名言名句 第8篇

1、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。泰戈尔

2、立志是读书人最要紧的一件事。_

3、读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。叔本华

4、养心莫若寡欲；至乐无如读书。郑成功

5、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。程颐

6、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。南森

7、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根

8、读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。章学诚

9、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克

10、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。培根

11、书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。乌申斯基

12、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。叔本华

13、光阴给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基

14、读书必专精不二，方见义理。薛煊

15、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。张月楼

16、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。徐特立

17、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。王夫之

18、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。鲁迅

19、三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿

20、节饮食以养胃，多读书以养胆。庄周

关于读书有感的名言名句 第9篇

[关键词] 以境诱读 以读引读 以说带读 以练导读 以评促读

《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。……语文学习具有重情感、体验和感悟的特点。”语文学习的体验和感悟都应在“读”中来完成，语文学科的特点要求阅读教学必须以读为基础，重视学习者的体验和感悟。。“书读百遍，其义自见”，针对语文课堂上出现教师满堂灌的现象，许多有识之士呼吁阅读教学要返朴归真，实行_以读为本_，要让朗朗的书声回到教室。_读书破万卷，下笔如有神_，_读书百遍，其义自见_这些古人教育名言，广为人们所引用，为当前_以读为本_的教学理念作注脚。新课标也进一步强调指出：_阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。_注重“以读为本”不但可以实现老师的轻松教学，而且可以有效提高教学效果和质量，从而培养学生的语言应用表达能力。

一、以读入境激趣

二、以读引读

通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学习情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如有些课文，语言优美，情感真挚感人，可以通过教师范读激发学生读书的兴趣。如《吹泡泡》一文，老师范读意境优美的句子“那一个个球儿，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。它们轻轻地飞越同巅，渡过天河，跟着夕阳西去！”通过老师的读感染学生，带动学生通过多读感悟泡泡的美，感悟语言文字的美。有些课文对话较多，可以通过教师读提示语或师生分角色朗读，更好地激发学生读的热情，把握感情基调，从而在读中理解感悟。

三、说读交替

如《翠鸟》一课采用角色体会法，师生都变换了一下角色：学生们变成了一只只可爱的翠鸟，老师则变成世界绿色和平组织的成员，一直以来都是动物的人类好朋友。然后身为绿色和平组织成员的老师对可爱的“翠鸟”们进行采访：“翠鸟女士，你们的声音为什么那么好听呢？给我们唱一首好吗？”“听说你们还有一个名字叫‘叼鱼郎’，可见你们的叼鱼本领一定很高超了，给我们介绍一下好吗？”“噢，你说你们本领高，速度快，有什么可以证明呢？”“翠鸟先生，你的家在哪里？能不能去拜访一下？”一系列问题根据需要灵活穿插，有详有略，既把课文内容准确生动地呈现出来，又接近了学生与文本的距离。此时，多读便不仅仅是教学环节的要求了，而成了水到渠成的事情了，成了学生情感发展的必然需求了。采访结束后，老师还可以提出这样的问题做出总结：“非常感谢你们热情地接受我的采访，最后请问你们对我们人类还有什么要求要提吗？”这样，通过孩子们自己的朗读感悟，思考体会加深了对课文的理解。

四、细读感悟

通过细读，梳理文章脉络，理解课文内容及表现形式，做到有所感悟，这是阅读教学的主要任务之一。必须强调的是_细读悟语_的_悟语_包括两层意思，既要悟语言所传达的思想内容，也要悟语言的表现形式，即学生在阅读活动过程中，理解课文内容，并能透过内容，有所感触而领悟，包括对一些道理或思想感情及表达方法等的领悟，体现了语言文字的工具性和思想内容的人文性的内在统一。

“细读悟语_阶段的教学最能反映出教师的创造力，往往是课堂教学中最精彩之处。我们教师在评课时，常是用_高潮迭起__异彩纷呈_等词加以赞美。但教师在追求这些效应时，却往往犯这样的毛病，语言训练不扎实，忽略了学生深入地_读_课文的过程，使分析架空，也就是忽视了学生语感能力的培养，不是教师拼命地讲解与分析，就是学生游离了课文的语言，高谈阔论。

这一过程的开展，教师必须引导学生对课文的仔细阅读，问一问学生读懂了什么？建立在学生自读自悟的基础上，开展学生、教师、文本的对话，这些_对话_反过来，又促进学生对文章的细读，发展了学生的语感。

五、体验的读。

有体验的读，就是指导小学生在阅读时能感受体验到阅读过程带来的愉悦和乐趣，通过观察语言现象，思考语言文字的内涵，咀嚼语言文字的“滋味”，体验语言文字的情感。新世纪的阅读教学的学习活动不仅着眼于如何取得良好的学习效果，而且注重使学习者能够在学习过程中得到有效的体验，积累有益的经验，实现经验的再创造。有体验的读，就是引向自“悟”，发展个性；就是摈弃繁琐的分析，注重整体感悟。如教学《火烧云》中的一段：“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。我引导学生注意阅读的体验，指导学生与文本进行对话：哪一个字用的好？为什么？有的认为“红”字用得特别好，有的认为是“火”字，有的认为是“烧”字。学生间展开了激烈的争议，我引导学生反复朗读这句话，最后大家一致认为是“烧”字。接着学生大胆发表了各自的意见：“烧”字让我们感觉颜色特别美；“烧”字让我们看出火烧云在变化；“烧”字让我们有天空的云从西到东移动的感觉；……这种自悟自得的阅读体验，增强了学生的自主精神和创造精神，有利于发展学生的个性。使学生在阅读时依托语言文字的形象，加入自我的经验认识和想像，唤起活生生的形象，体验到文章蕴涵的人类文化的精华、人文价值以获取美好的感受。

六、以评品读

通过对朗读的自我评价、同学互评、教师点评，促进学生思考，帮助学生理解课文，领悟语言规律，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好？”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。

以上“以读为本”的基本策略真正做到了“多读自悟”，这不仅培养了学生的情感，也体现了学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。更突出了当今教学的特色。

参考文献：

《义务教育语文课程标准》（2011年版）北京师范大学出版社，

关于读书有感的名言名句 第10篇

关键词：小学语文；感悟能力；创设情境；以读促悟；积累促悟；多渠道联系

新课程的知识培训旨在让教师接受新课程的理念，然而接受只是一种认同，还没有成为一种素质，要把一种理念变成人的素质还需要对理念进一步感悟，而这种感悟只有在实践中才能有效。《语文课程标准》指出：_语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。_同时又指出阅读教学_应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。_小学中年级的学生对语言的积累、感悟尤为重要。但教师在教学实践中往往重积累轻感悟，如果在教学之中不注重学生_悟性_的培养，那就不能把学生的阅读水平推向更高层次，所以语文教学应该在注重积累的同时，还要注重对学生悟性的培养，加深体验，达到阅读水平的较高层次――有所感悟。如何有效地培养学生的感悟能力呢？下面笔者就从四个方面来谈谈。

1.创设情境促感悟

要使学生在阅读教学中有所感悟，创设情境，调动学生的情感参与至关重要。学生如能入情入境，那效果将事半功倍。人教版义务教育课程标准实验教材所选的内容丰富多彩，有古诗词，有名家名篇，有神话故事，有童话寓言。

2.读书促感悟

_读书百遍，其义自现。_读书感悟是传统阅读经验的精华。它追求以读促悟，让学生在读书中悟情，读中悟境，读中悟意，读中悟法。当然，读书要讲究一个方法，学生只有学会读书，才能达到加深理解的目的。

在轻读想象中了解课文内容。在学生轻声读课文的同时，教师要结合课文内容，引导学生展开想象的翅膀，借自身的经验、经历帮助了解课文内容，达到初步感知课文，为继续深入理解打下基础的目的。如阅读《卖火柴的小女孩》一文时，可以让学生一边轻声读课文，一边结合想象：一个寒冷的大年除夕夜，下着大雪，一个小女孩光着脚，哆哆嗦嗦地在街上走着的画面，以促进学生感知课文所表述的悲惨的整体画面。

3.积累促感悟

_不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江河。_有了丰富的积累，才会有良好的悟性。积累包括情感的积累、生活的积累、语言的积累，其中尤以语言的积累最为重要。

学生要积累语言材料，一靠多读，要广泛阅读课内外读物，在阅读中自读自思、自我领会、自问自解、自求得之，阅读面扩大了，思路就会拓展，领悟力就会提高；二靠多记，要充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，鼓励学生勤动手摘录好词佳句，勤动口背诵精彩片段，使其不断_厚积_；三靠多用，要鼓励学生把摘录好的词句运用于平时的口头表达或作文中，使_消极语言_变为_积极语言_或组织学生参观访问、办报、开故事会等活动，使学生在运用语言中增加积累。学生通过_读、记、用_，为_薄发_储存了丰富的材料，无疑会促进口头语言和书面语言的顺畅表达，促进感悟的提高。

教师要提高学生的悟性，生活的积累也很重要。所以，教师要鼓励学生不断丰富自己的生活实践，扩大自己的生活视野，在阅读中紧密联系生活，用生活的活水帮助理解，促进感悟。如，在教学《雨中》时，为让学生感悟到雨中所体现的高尚精神，教师可以联系生活中急需得到别人帮助的神态、心情和得到别人帮助时的心情感受等，来体验蹬三轮车的姑娘得到孩子和行人的冒雨帮助，及时捡起翻倒在马路上的一筐苹果所表现出来的神态、感受，以此悟出放学的孩子和过路的行人_急人所急，助人为乐_的雨中情。

4.多渠道联系促感悟

联系时代背景促感悟。学生对课文内容的理解和感悟与文章所展示的时代背景是紧密联系在一起的，只有学生对时代背景有一定的了解才能更好地领悟文章的内涵。例如人教版第八册第四单元组，这一组的内容都是围绕着_战争与和平_这一专题来编排的，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平的渴望，教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。由于战争发生的年代与孩子们相距甚远，他们没有亲眼目睹、亲身经历过，对战争给世界人民带来的深重灾难没有感性的认识。

联系上下文促感悟。学生在理解课文内容的时候，如果能恰当地联系上下文则有助于学生对文章通篇的理解。笔者在教学《触摸春天》一课时，文中有一句话是这样写的：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。这里的_她_指的是文中的主人公安静。安静是个盲童，盲人一般行走不便，步履蹒跚，但盲童安静却能够_走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊_，这是什么原因呢？学生通过联系上文明白了这与她_整天在花香中流连_、_在花丛中穿梭_有着极为重要的关系，正因为她_整天在花香中流连_、_在花丛中穿梭_，她对公园的小径很熟悉，所以才能走得很流畅。看似平常的一句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她能神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。

关于读书有感的名言名句 第11篇

1) 读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

2) 不怕读得少，只怕记不牢——徐特立

3) 为中华之崛起而读书——_

4) 与肝胆人共事，无字句处读书——_

5) 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

6) 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉

7) 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之

8) 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

9) 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅

10) 读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

11) 书是我们时代的生命——别林斯基

12) 书籍是巨大的力量——列宁

13) 书是人类进步的阶梯———高尔基

14) 书籍是人类知识的总统——莎士比亚

15) 书籍是人类思想的宝库——乌申斯基

关于读书有感的名言名句 第12篇

1.书籍是前人的经验。——拉布雷

2.书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒

3.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

4.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

5.书籍是造就灵魂的工具。——雨果

6.读书谓已多，抚事知不足。――王安石

7.年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石

8.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

9.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

10.当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙怎么累怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人

11.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

12.读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

13.经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

14.当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。——歌德

15.风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。——顾宪成

16.人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游

17.生也有涯而知也无涯。——庄子

18.读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

19.勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修

20.强学博览，足以通古今。——欧阳修

关于读书有感的名言名句 第13篇

读书感悟经典名言

1、无目的读书是散步而不是学习。——胡适

2、读书好，多读书，读好书。——冰心

3、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

4、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

5、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思

6、养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光

7、富贵必从勤苦得。——杜甫

8、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

9、只有伟大的人格，才有伟大的风格。——歌德

10、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克

11、休息休息，脑子生锈。——德国谚语

12、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫

13、人生在勤，不索何获。——张衡

14、要多读书，但不要读太多的书。——_

15、真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑

16、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔

17、读过一本好书，象交了一个益友。——臧克家

18、给我一个支点，我可以撬起地球。——阿基米德

19、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣

20、读书是我惟一的娱乐。——（美国）_

21、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

22、处己、事上、临下，皆当如诚为主。——明·薛瑄

23、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》

24、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔

25、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

26、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——纪德

27、立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修

28、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——（清）王永彬

29、天才就是这样，终身劳动，便成天才。——门捷列夫

30、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

31、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳

32、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。——萨迪

33、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

34、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

35、一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。——班固

36、天才是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。——爱迪生

37、天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼·罗兰

38、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

39、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁

40、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

41、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

42、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——宋·程颐

43、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

44、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。

45、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

46、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若

47、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。——佚名

48、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

49、各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。——雨果

50、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。——佚名

51、这是因为%成功的根基所在——对自己有信心，并全力专注于自己的工作。——威尔逊

52、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根

53、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

54、无论何时，只要可能，你都应该”模仿“你自己，成为你自己。——（美）莫尔兹

55、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

56、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文。

57、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的`话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

58、任何文学，要不把完善道德、理想和有益的作为目的，都是病态的，不健康的文学。——小仲马

59、安安份份学习。读完该读的书。想伤心时，痛快地伤心，想欢喜时也同样痛快地欢喜。——米娜

60、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。——郭沫若

61、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏。——（美国）_

62、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森

63、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

64、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——_

65、有时候死扛下去总是会有机会的。所有的创业者应该多花点时间，去学习别人是怎么失败的。——马云

66、掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用有东西抛开而把好的东西保留住。——《达·芬奇的笔记》

67、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

68、正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。——朱光潜

69、伟大的成绩和辛勤的劳动成正比例，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

70、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽

71、每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上—本书。究竟该读哪些书？若想了解这点，那至少得读上本才行。——巴比达

72、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

73、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基

74、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。——郭沫若

75、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基

76、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

77、出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。——高尔基

78、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。——_

79、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

80、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗

81、我由衷地期望年轻一代医生珍惜时间，勤于学习，勤于思考，成为一个优秀的好医生，一个杰出的医学家。最后我提出一句话“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足”，愿与各位同道共勉之——裘法祖

82、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

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关于读书有感的名言名句 第14篇

41、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游

42、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。颜真卿

43、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。歌德

44、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

45、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭

46、出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的**精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。高尔基

47、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元

48、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。莫耶

49、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。徐特立

50、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧

51、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。苏轼

52、读书而不理解，等于不读。夸美纽斯

53、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠

54、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。黄庭坚

55、立身以立学为先，立学以读书为本。朱熹

56、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生

57、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰

58、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹

59、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

60、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯

关于读书有感的名言名句 第15篇

1、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

2、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。

3、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。

4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

5、吃一堑，长一智。

6、聪明出于勤奋，天才在于积累。

7、成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。

8、读万卷书，行万里路。

9、短不可护，护短终短；长不可矜，矜则不长。

10、己所不欲，勿施于人。

11、兼听则明，偏信则暗。

12、莫等闲，白了少年头，空悲切。

13、气忌盛，新忌满，才忌露。

14、啊！夸奖的话，出于自己口中，那是多麽乏味！

15、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。

16、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。

17、不傲才以骄人，不以宠而作威。

18、察己则可以知人，察今则可以知古。

19、差以毫厘，谬以千里。

20、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

21、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

关于读书有感的名言名句 第16篇

一、读前的指导要让学生有所欲

学生现在的学习压力大，很少去接触名著，即便有时间也会把更多的时间花在上网和玩游戏上，古典名著对其没有什么吸引力，所以教师要通过课堂的引导激发学生的阅读冲动，让学生对名著的阅读有一定的期待。名著之所以能流传至今有其一定的原因，不仅仅是因为其主动曲折的故事情节，还有其优美的语言和历史的穿透感。而我们的学生之所以不愿意看，是因为我们之前没有引导好，没有让他们真的静下心来，粗粗的翻看几页就弃之一边，当然找不到其中的乐趣。其实我们学生已经对名著有一定的了解，我们教师不妨可以采取一些其他的方式和视角来激发学生的阅读兴趣，比如可以通过多媒体播放一些名著中的经典片段，也可以把一些经典的片段改编为戏剧，让学生自编自导，尽情投入到其中，感受到其中的乐趣。毕竟兴趣是最好的老师，等学生有了激情，教师再慢慢的引导学生走进文本，走进名著。如果把阅读名著当做是一项硬性的任务，简单的规定学生每天必须完成一定的阅读量，学生找不到阅读的兴趣，把阅读当做一种任务来完成，反而会适得其反。

二、读中指导要让学生有所得

在学生有了阅读的兴趣以后，如何指导学生读书也很关键，初中的学生平时所能抽出用于读书的时间毕竟不是太多，教师必须教会学生阅读的方法。对于名著的阅读都可以采用什么样的方法？这里做简要的介绍：

2.研究目录法。研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。这就像是在出发旅行之前，要先看一下地图一样

3.粗读。就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。

4.跳读。是在阅读中，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。

5.精读。这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点批注法、评语批注法，心得感悟法弄清词句含义，理解内容，理清线索，把握主题，用语特点、品味语句。并针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。

三、读后指导要让学生有所悟

通过读书了解人，了解事，然后再悟人，悟事，再将所悟所思应用于生活学习中，是读书最大的用处。而我们大多数的同学在读书的时候更关注的是名著中曲折生动的故事情节，鲜活的人物形象，而对于名著优美的语言和深刻的思想感悟不够，更不用说通过读书来浸润自己的思想，滋养自己的生命了。我们教师不仅应该引导我们学生读书，更应该引导学生在读书中感悟，在感悟中成长。让快乐读书，快乐成长成为学生生活的常态。为了能让学生读书有所悟，教师应该指导学生在读书时做好评语批注，就是读书时给文章加上批语和注释，写下阅读心得、评语。阅读心得是阅读者自身感受的笔录，就是一种读书、实践后所写的感受文字，体现着阅读者别样的眼光和情怀。