幼儿园教研会开场白(精选139句)

幼儿园教研会开场白 精选134句

1. 明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。

2. 为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？）

3. 注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。

4. 教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的.取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略？

5. 小结

6. 结合艺术周幼儿毕业典礼策划和探讨

7. 明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。

8. 今天借这个机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。

9. 活动原则

10. 开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。

11. 今天的教研活动分为三个议程，分别是：

12. 活动主题

13. 在学校统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

14. 积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。

15. 活动形式

16. 活动要求：

17. 李老师强调了写字指导时，要注重教师的示范引领，培养学生的书写习惯，才能有效地落实写字教学。记得一位专家说过：写字落实“八要”，即写字时间要充分，写字数量要保证，写字契机要巧妙，写字的形式要多样，写字的指导要细致，写的指导要智慧，写的习惯要坚持，写的效果要追求。让我们时刻牢记这“八要”，我们就更加高效地指导写字教学。下面有请邓芳英老师发言。

18. 自主选择活动。

19. 总结发言

20. 要处理好内容与形式的关系

21. 故事与游戏。延长过度时间,也带来一个问题:幼儿沉醉在这一小块的时间中,导致下面的环节很难进行。于是,我们尝试将故事和游戏引入其中,将幼儿的注意力转移过来,自然过度到下一环节的活动。

22. 教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。

23. 活动地点：

24. 55——10；30同课异构课堂展示活动；由xx小学的xx老师和xx小学的xx老师分别执教《识字7》，由于场地限制，在听完杨老师上的《识字七》后，请移步到xx班听xx老师的课。

25. 总结

26. 议课

27. 评课：x老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。

28. 工作措施

29. 今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！

30. 参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。

31. 加强业务学习，促进教师专业成长

32. 总体思路：

33. 以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

34. 主管人评课

35. 活动时间

36. 加强教师培训，努力提高教师素质。

37. 听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。

38. 若把成功比作绚丽的蝴蝶振翅飞舞，那么，每一次的磨课就是化蛹成蝶的必经之路。每一堂精彩课例的呈现，都是磨课团队集体智慧的结晶。接下来，我们将有请郭红梅老师为大家说说我们的磨课过程。

39. 评课

40. 必须高度重视，为实施联片教研提供制度与政策保障。

41. 具体措施

42. 专家讲座

43. 发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。

44. 教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

45. 主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。

46. 组内评课

47. 首先，请*进行说课。

48. 个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

49. 参加人员：

50. 主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。

51. 全员参与，提升发展。

52. 语文组教研活动形式

53. 活动目的：

54. 活动流程：

55. 充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教

56. 每学期初，教研组长根据学校统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。

57. 教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。

58. 在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。

59. 过度环节的特点

60. 加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

61. 反思

62. 专题研讨：幼小衔接无缝对接(五)转变评价(优化一日生活组织)

63. 指导思想

64. 充分发挥现代教育技术作用，共享资源，使教师在学习

65. 要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

66. 本学期活动安排：

67. 教给学习方法

68. 明确小学语文有效课堂教学的真谛。

69. 朗读绝对不是简单的发音活动，它是学生认识语言，品味语言的过程。刘老师在朗读指导方面一直是我们大家学习的榜样，他为我们提出朗读除了要目的明确、加强指导，时间要充分外，还应关注的学生朗读习惯，让我们把朗读训练进行到底。接下来请王裕老师发言。

70. 加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。

71. 激发兴趣，让学生乐意；变换形式，让学生在“玩”中学；教给方法，让学生学会学。相信通过这样的形式，识字教学一定能与快乐相随。下面有请陈泽文老师发言。

72. 低段语文教学的重点就是识好字、写好字、读好文。刚才几位老师从识字和写字方面谈了自己的感想。下面，我们来看看教师在朗读指导方面又有哪些亮点呢？有请刘丹老师发言。

73. 相信通过曾老师的“写字四部曲”，孩子们的书写一定会更加漂亮的。下面有请魏莉老师发言。

74. 焦点式研讨：幼小衔接特色活动数学区焦点研讨

75. 如何有效利用过度环节

76. 下面，请各位老师各抒己见，谈谈自己的评价。

77. 以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

78. 我们首先请**老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

79. 先请执教人xx老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思

80. 教研目的

81. 教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

82. 活动地点

83. 曾老师的课堂又怎样实现识字教学的有效性和趣味性呢？有请杨晓莉老师发言。

84. 教研活动要求

85. 本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。

86. 同课异构，几个学校每校出一名教师讲同一节课。

87. 说课

88. 鼓励双赢，切实优化教育质量。

89. 学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

90. 专家点评

91. 开展教改实践，切实优化教育质量

92. 优化一日活动，落实教学安排。

93. 落实安全工作，共同促进发展。

94. 一年级写字教学重点就是打好笔画，笔顺的基础，把字写正确、端正、整洁，如果每一位老师都能注重起步教学，扎实有效地指导写字，才能为后面的写字教学打下良好的基础。下面有请^v^敏老师交流。

95. 结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对，通过活动实

96. 教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

97. 首先，请李老师进行说课。

98. 开展课题研究，摸索教育经验。

99. 大家对授课教师进行评课、议课。

100. 观摩课堂教学活动

101. 其他各教研组长评课

102. 这天借这个机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。

103. 先请执教人x老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思

104. 低段识字写字是重点，刚才几位老师从识字方面谈了自己的体会，写字教学又是怎样体现有效性与趣味性的呢？有请刘颖老师发言。

105. 故事与游戏。延长过度时间,也带来了一个问题:幼儿沉醉在这一小块的时间中,导致下面的环节很难进行。于是,咱们尝试将故事和游戏引入其中,将幼儿的注意力转移过来,自然过度到下一环节的活动。

106. 实现联片教研活动的规范化、长效化管理。我们在片区

107. 确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。

108. 活动目的

109. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。

110. 活动组织安排。

111. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点 上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。

112. 本课对你的略读教学有哪些启发？

113. 集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。

114. 预期效果

115. 参加人员

116. 专题研讨：幼小衔接无缝对接（五)转变评价(优化一日生活组织）

117. 活动对象：

118. 努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。

119. 由梦溪幼儿园的三位老师分别为我们执教。

120. 非常欣赏邓老师的这句话：你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换各自得到了一个苹果；你有一个种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。通过同桌互相学习，互相帮助，学生就会共同进步。下面请向新群老师发言。

121. 评课：xx老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。

122. 今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎!

123. 加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

124. 建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

125. 最后，有请柏校长上台讲话

126. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

127. 联片教研的活动内容

128. 外出观摩，研讨交流。

129. 作课老师反思一位名师说过：公开课是生命试练的地方，也是教师修练自己的道场，看来，曾老师在这次教研活动当中历练了自己，让自己的专业成长有了一次飞跃。最后，我们有请曾老师发表一下自己的感言。

130. 以读为主，读中悟。

131. 教师技能、技巧的培训；这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。

132. 结束语：

133. 专题研讨：幼小衔接无缝对接

134. 努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是

幼儿园教研会开场白 精选5句

1. 教学中的激励性评价

2. 王裕老师不仅会看课，还结合自己的教学实际，提出了建设性的意见，我觉得她是一个有智慧的老师。教学是教与学的交往和互动。刚才我们关注了教师，接下来。我们来关注一下学生的课堂发言情况。接下来有请韦怡发言。

3. 教材的学习和目标的确定、落实；

4. 教研主题

5. 结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；